dfsgsdfgdfgsdfg

Uloga agencije u provedbi projekta je upravljanje projektom i administracijom (voditeljica+2 suradnika). Voditeljica projekta bila bi direktorica, osoba s najvećim iskustvom upravljanja projektima, zaposlena na puno radno vrijeme i kroz 18 mjeseci trajanja projekta. Bila bi zadužena za upravljanje, praćenje i izvještavanje o provedbi, te provođenje postupaka javne nabave. Uključila bi se u aktivnosti za medije, komunikaciju i koordinaciju sa svim partnerima na projektu i sl., uz poštivanje načela jednakih mogućnosti, ravnopravnosti spolova i nediskriminacije.

Suradnici, zaposlenici ŽURA-e, bili bi zaposleni na puno radno vrijeme kroz cijelu provedbu. Obučeni za računovodstvo/knjigovodstvo, iskusni u pisanju izvještaja i ostalim administrativnim poslovima upravljanja projektom, koordinirali bi i komunicirali između izvođača radova, dobavljača i partnera, pratili dinamiku provedbe, pomagali nositelju projekta i partnerima pri organizaciji radionica, edukacija i putovanja, vodili evidenciju o radnim satima i dr.

Provedbom aktivnosti iz informatike i robotike, te izvannastavnih/izvanškolskih akt. iz biologije/ekologije, 3D dizajniranja, drvodjelstva, prirode i društva poboljšat će se STEM vještine te IKT-a, poduzetništva i aktivnog građanstva za min 100 učenika i min 10 učitelja. S tim u vezi, planiraju se stručna usavršavanja učitelja, stručnih suradnika u poticanju kreativnosti i istraživačkog pristupa kod djece, osposobljavanje djelatnika za korištenje robotskih sustava te programskih rješenja i alata za razvoj 3D modela, te unaprjeđenje komunikacijskih i prezentacijskih vještina. Kod učenika, uključujući i one s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (50 učenika), provest će se aktivnosti razvoja informatičkih vještina početnog stvaranja programskih sustava, edukacije iz robotike koristeći robotske setove i suvremenu tehnologiju iz područja računalstva i robotike, omogućavajući jednak pristup suvremenim pomagalima i didaktičkim materijalima. 

Uvođenjem inovativnih pomagala i nadogradnjom prostora škole omogućit će se uvjeti za razvoj STEM vještina za min 50 učenika i 25 učenika s odgojno-obrazovnim potrebama, gdje bi se smjestila oprema za izvođenje vježbi, eksperimenata i radionica. Riječ je o rekonstrukciji tavanskog prostora za izgradnju zvjezdarnice (astronomija) i edukativne kupole s dva laboratorija: iz kemije, prirode i biologije (1) te iz robotike (1), te ugradnju dizala. U svakom laboratoriju izvodit će se pokusi, istraživanja, vježbe, edukacije koje će izvoditi 5 učitelja kojima će se kroz projekt i poboljšati sposobnosti podučavanja u STEM području i astronomiji. Za astronomiju će se angažirati vanjski stručnjak koji će educirati druge učitelje (trening trenera) ali i provoditi radionice s djecom. Također, skupa s učiteljicom iz Soljana, 3 učitelja će sudjelovati u osposobljavanju za korištenje 3D printera, kako bi stečeno znanje mogli primjenjivati u nastavi s učenicima. 

Min 30 učenika, od toga 6 učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama (3 potencijalno darovita i 3 po individualiziranom programu) sudjelovat će u aktivnom učenju STEM vještina uz pomoć IKT-a, poduzetništva i aktivnog građanstva. Od 4 učitelja koja će sudjelovati u aktivnostima, 2 učitelja sudjelovat će u edukacijama sastavljanja hardverske komponente Nibble igraće konzole i predavanja o elek.sklopovlju i mikroračunalima, kako bi mogli prenijeti znanje na učenike i naučiti ih kako sastaviti Nibble igraću konzolu, a pritom usvajajući znanje iz elektronike i programiranja igara (CircuitBlock app). Također, 6 učitelja sudjelovat će u edukativnom programu izrade ekološke kozmetike, kako bi dalje mogli prenositi znanje na svoje učenike. Stečeno iskustvo razmjenit će s drugim školama tijekom organiziranih zajedničkih događanja u sklopu projekta.

Minimalno 15 učenika sudjelovat će u razvoju mobilnih ili desktop aplikacija za STEM područje, od toga 3 učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i afinitetom prema IKT-u s dobro razvijenim sposobnostima (npr. računalne igre u programskom jeziku scratch). 5 učitelja proći će trening trenera u području programer desktop i mobilnih aplikacija, te u radu s SQL bazama podataka. 10 učenika (+7 učenika s teškoćama) sudjelovat će u izvannastavnim/izvanškolskim aktivnostima usmjerenih prema poboljšanju ljudskih odnosa prema prirodi i okolišu, te praktičnom povezivanju s predmetima iz kemije, biologije, prirode, informatike, teh.kulture i fizike. 15 osoba sudjelovat će u edukativnom programu iz područja STEM-a, a 6 osoba će proći radionicu izrade prirodne kozmetike (Bioteka). Stečeno iskustvo razmijenit će s drugim školama tijekom organiziranih zajedničkih događanja u sklopu projekta.

Provele bi se aktivnosti za min 150 učenika predmetne nastave uključujući i one s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, koje bi povezivale teorijsko znanje iz fizike s praktičnom primjenom istog na prometnom poligonu, što je neophodno bez njegove izgradnje, a služio bi za kvalitetniju obuku i poboljšane rezultate među učenicima. Učenici će biti osposobljeni za polaganje biciklističkog ispita na poligonu i upoznati se sa svim prednostima i nedostatcima za što bolju vožnju po istom. Povezanost poligona i STEM-a iz područja fizike vidljiva je iz aktivnosti mjerenja udaljenosti i brzine između prepreka, određivanja sile trenja i akceleracije. U provedbi će sudjelovati 2 učitelja (teh.kultura i fizika) koji će u sklopu izvannastavnih aktivnosti osposobiti učenike za polaganje biciklističkog ispita na poligonu uz usavršeno i primijenjeno znanje iz fizike. Poligon i nabavljena oprema ostaju u trajnom vlasništvu škole i druge škole mogu sudjelovati u osposobljavanju (održivost projekta).